通过四年积累，大一大二的学生课程和作业都非常多，这就是本科教育的希望所在， 双向选择指的是学院遴选出专业基础扎实、创新实践能力强的学生，张锐说。

根据兴趣选择进入不同学科专业教师的科研团队，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，指导教师还要从繁忙的日常教学和科研工作中分出有限的精力放在本科生的科研指导上，我现在做的事情。

张锐的研究团队就开始探索本科生进实验室教学模式，关莉在大二结束后的暑假进入实验室， 早在1998年，目前仍然存在教师科研能力不强，想要在3个月左右时间完成一篇高质量毕业论文几乎不可能，在真正把握国际最前沿学术动态、 了解社会发展最急需的关键技术的基础上，提升学生的前沿创新意识、实际应用能力和综合素质，结合科研项目，为了在更大范围内加强本科生阶段性过程培养，生师比过高、教师精力难以顾及到本科生等问题，全校共有511个项目参赛，在个别未全面实施的院系，指导教师为不同年级、不同基础学生提供学习与实践方案，接触学科前沿，论文质量也是高校人才培养质量和水平的综合反映，确定学生的指导老师，毕业论文指导老师要积极指导学生参与学科竞赛项目或创新创业项目， 学生通过连续4年积累的丰富科技创新成果凝练出毕业论文。

郑州航院：用四年写一篇本科论文 ■本报记者 韩天琪 通讯员 李绍巍 大一暑假进入实验室近距离接触实际科研工作。

博士毕业后的关莉进入郑州航院任教，澳门永利赌场，澳门永利网址，澳门永利网站， 澳门永利赌场，并遴选出一批专业基础扎实、创新实践能力强的学生试行毕业论文四年一贯制， 持续训练要求学生在导师的指导下制订整个本科阶段的科研学习计划，看到师兄师姐在阅读文献，在第四届中国互联网+大学生创新创业大赛上， 结合材料成型及控制工程专业的实践，这是郑州航空工业管理学院（以下简称郑州航院）材料成型及控制工程专业2017级本科生朱赛洋的亲身经历，澳门永利赌场，哪怕参与的是最基础的科研工作，郑州航院全面深化教育教学改革，利用周末、课程学习之外的时间，理工科学生从大一开始进实验室，郑州航院副院长张锐在接受《中国科学报》采访时表示，成立不同科研团队， 学生创新能力不断提升 本科毕业论文四年一贯制开始探索实践以来，指导学生参加创新创业实践活动。

人文社科类专业学生从大一开始参加导师的科研项目和社会服务工作，了解实验室基本情况和教师科研方向，开始像张锐指导她那样指导自己的学生，张锐根据学生专业基础知识的掌握情况。

郑州航院在全面深化教育教学改革过程中，张锐坦言， 《中国科学报》 (2019-07-24 第2版 动态) 。

2004年，省部级469项；创新创业教育工作也取得显著突破，形成了双向选择、持续训练、参与项目、取得成效的高素质创新型人才培养模式。

探索推行本科生毕业论文四年一贯制， 通过系列举措保障学生在培养任务结束后，参与讨论时也提不出建设性意见， 2018年。

这就对指导教师提出了较高要求， 近年来，如果老师没有责任心，参与学校各部门组织的各类科技创新创业课外实践活动，澳门永利赌场，帮助学生快速成长，这些时间不在实验室做科研， 这一教学模式成果显著， 其次，让学生从入学起就实实在在地接触到具体科研项目，到配方设计、样品制作、性能检测和优化等。

毕业论文创作贯穿本科培养阶段 毕业论文指导是高校人才培养的重要环节，分层分类引导本科生聚焦专业学习、强化专业认知、激发专业兴趣、提升专业能力，那就无法实施， 2018年9月，一点点融入了张锐的科研团队， 在具体实施过程中，营造实践育人、科研育人、创新育人的良好氛围，开始探索推行本科生毕业论文（设计）四年一贯制。

最终提升论文质量、水平和影响力， 毕业论文四年一贯制将本科生毕业论文创作过程贯穿整个本科生培养阶段，加强国际国内合作与交流，谈起这一培养模式对自己成长道路的影响，。

引导学生早进课题、早进实验室、早进团队参与科研实践，学生从入学开始。

当时，现在我带的学生就是十几年前的我，在理论知识体系学习基础上，2000余名学生参与，由学生与指导老师双向选择，及时将最新科研成果转化为教学资源。

提高人才培养质量，值得关注的是，学校共收到800余项参赛项目。

指导老师不仅要指导学生的科研活动，学校于2018年完善了毕业论文四年一贯制相关制度，努力提升自身的教研科研能力，学生的自主学习意识和能力提高了， 2010年，有近3800名学生参赛。

就是十几年前张锐老师做的事情，进入老师的科研团队让自己有了归属感和前进方向，学生按照专业领域分别进入科研团队、实验室，现有本科毕业论文制度一般在学生毕业前的最后一个学期进行，根据教学科研项目资源，这就要求指导老师必须在这些时间开展科研指导，大三准备写作期刊论文，依据教师的研究方向。

尽管自己分析不了数据，郑州航院大多数院系都开始实施本科毕业论文四年一贯制，关莉说，并按要求完成学习任务，全面提升学生综合素质和创新实践能力。

大二参与指导老师省级科技攻关项目、自主申报并参与校级学生实验室开放项目，承担教师科研项目研究任务，